О тонкостях профессии, речевых нормах и вере в маленького человека в беседе с корреспондентом газеты Призыв рассказала Альбина Гильдеева, логопед-дефектолог домодедовской детской поликлиники.
Логопед – это один из первых специалистов, к которому родители обращаются, заметив, что их ребёнок испытывает трудности с артикуляцией и произношением некоторых букв или сочетаний. Профессионализм логопеда во многом определяет, насколько легко малыш освоит одно из самых сложных и важных жизненных умений – умение говорить и быть услышанным. Альбина Гильдеева на протяжении многих лет помогает маленьким пациентам и их родителям справляться с самыми непростыми проблемами.
Путь к профессии
На вопрос о том, как она пришла в профессию, Альбина Фяритовна поделилась, что изначально получила среднее специальное образование в области воспитания. Однако выбор её высшего образования был во многом определён советами школьных учителей.
– В школе мне посоветовали поступать на педагогический факультет, сказали, что видят меня учителем, – вспоминает она. Таким образом, Альбина Гильдеева оказалась на логопедическом направлении, и это решение, как стало ясно впоследствии, оказалось судьбоносным и абсолютно правильным.
Пора начинать помогать
В своей практике логопед чаще всего работает с детьми в возрасте трёх лет. Именно в этом возрасте мамы особенно обеспокоены, если ребёнок молчит или говорит неясно. По словам Альбины, родители нередко испытывают страх, что их ребёнок может не заговорить вовсе. Самый распространённый диагноз у таких малышей – задержка речевого развития (ЗРР). Однако, как отмечает специалист, это не повод для паники, а сигнал о том, что пришло время начинать помогать ребёнку развивать его речевую активность.
Нормы речевого развития
Вопрос о том, какой уровень речевого развития можно считать нормой, остаётся весьма актуальным. Альбина Гильдеева поясняет: если в три года у ребёнка остаётся только активный лепет, а полноценные слова отсутствуют, это уже серьёзный повод обратиться к логопеду-дефектологу. Важно понимать, что каждый случай индивидуален, и окончательное решение о необходимости вмешательства принимает специалист после проведения диагностики.
Методы логопеда
В своей работе с детьми Альбина Фяритовна использует широкий спектр методик. Она всегда начинает с диагностики: проверяет строение артикуляционного аппарата, звукопроизношение, фонематический слух и словарный запас. Это помогает определить точную картину нарушения. Коррекционная работа включает в себя артикуляционную гимнастику, логопедический массаж, логоритмику, дыхательные упражнения, а также игры и сказкотерапию.
– Чтобы у ребёнка с тяжёлыми нарушениями речи появился положительный результат, должна проводиться комплексная работа специалистов. Одного логопеда здесь недостаточно, – подчёркивает Альбина Фяритовна.
Разные подходы для разных возрастов
Работа с детьми разного возраста требует принципиально разного подхода, объясняет логопед. Она отмечает:
- – Со школьниками формат занятия становится более учебным, появляется больше научности. Существенное внимание уделяется письменной речи, осознанной учёбе и самоконтролю. У этой категории пациентов иная мотивация.
- – С дошкольниками же всё иначе: здесь используется игровой формат, ведущая роль отводится подражанию и непроизвольному вниманию, а основной акцент делается на устную речь и звукопроизношение.
Сложности в работе
Одним из самых сложных направлений в работе логопеда Альбина Гильдеева считает запуск речи у неговорящих детей.
– Это трудоёмкая работа. Сложно выстроить сам процесс взаимодействия с такими детьми, поскольку существует множество скрытых причин и барьеров. Результат здесь зависит не только от специалистов, но и от родных, – поясняет она.
Что касается самых частых запросов, то это постановка сонорных звуков, в первую очередь «л» и «р», а также их мягких пар.
– Родители не просто просят, а требуют их постановки, иногда не замечая других проблем, – делится наблюдениями логопед. – Хотя сами близкие вполне могут поспособствовать развитию речи у своего чада. Важно создать благоприятную обстановку, где речь станет простой и понятной. Взрослым необходимо проговаривать свои действия и действия ребёнка, беседовать с ним, а не угадывать, что он хочет сказать.
Постоянные требования родителей
Иногда к логопеду обращаются с запросами, выходящими за рамки коррекции. Например, когда ребёнок в целом говорит хорошо, но родителям хочется, чтобы его дикция была идеальной, почти как у профессионального диктора или актёра.
– Такое случается, хоть и нечасто, – говорит Альбина Фяритовна. – В подобных случаях мы проводим комплекс упражнений на артикуляцию и дыхание. И речь ребёнка открывается для его родителей с новой стороны.
Маленькие достижения
Среди запомнившихся случаев из практики Альбина Гильдеева выделяет работу с девочкой, которая готовилась к выпускному. Ребёнок плохо выговаривал звук «р», и необходимо было исправить это к празднику.
– За месяц, если даже не меньше, девочка очень старалась выговорить звук чисто. И на выпускной она уже пошла с поставленным «р», – делится логопед.
Этот случай является примером того, как упорство маленького человека и профессиональная помощь специалиста могут привести к победе, пусть и за короткий срок. А для самого ребёнка – это уверенность в себе и радость от достижения своей цели, к которой он так стремился.